PAES: la prueba no superada

Mario Enrique Paz"Si los estudiantes salen mal, es porque el sistema educativo falla. Esta tiene que ser una línea base para hacer una valoración del Sistema". La frase es del viceministro educación, Ricardo Cardona, cuando anunció que 79,934 alumnos se someterían a la PAES este año, una prueba que ha sido la piedra en el zapato del Ministerio de Educación, desde que se aplicó la primera vez en 1997.La percepción de Cardona no es única, la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media ha dado año con año la sensación de reprobación o de "pasar raspado", como se maneja este término en el argot estudiantil.En 22 años de aplicación solo en tres ha llegado al 6, en 1997 (6.15), el primer año que se desarrolló; en 1998 (6.39), el segundo de evaluación y en 2008 (6.16), la décimo segunda de las pruebas; de allí en adelante todo ha sido 4 y 5; en el concepto educativo esto sería entre el Necesita Mejorar y el Bueno que marcan en los certificados.Para Joaquín Samayoa, el Director de Investigación y Desarrollo Educativo de la Fundación Empresarial para el Desarrollo Educativo, so se le ha apostado a la calidad de la educación, "entonces no hay que esperar que haya mejoras en la PAES".Cardona dice que no hay cambios en la prueba que se desarrolla hoy por la mañana y el jueves en 344 sedes en todo el país, contrario a ello se mantiene, de allí que un año más no se esperen mayores resultados. El viceministro dijo que ya "todo estaba montado" por lo que no se podía hacer mucho.Paz Zetino, el Secretario general de Bases Magisteriales, coincide con Samayoa en que la evolución de la educación ha sido mínima en este sentido el rendimiento de la PAES no puede ser mejor: "la medición en los últimos años ha sido la misma, ni para atrás ni para adelante"; para él la situación pasa por la aplicación de un sistema de evaluación que no es el mejor.La idea del nuevo Ministerio de Educación es casi un "borrón y cuenta nueva", pero para ello necesita una revisión exhaustiva de la prueba, donde participe un equipo multidisciplinario que determiné lo que se debe hacer. Es necesario que los estudiantes aprendan de manera "efectiva y pertinente", la revisión no solo implica el número de ítems, selección de temas, cambiar sistema de preguntas u otras cosas, "se necesita una evaluación global", dice Cardona.Samayoa ve la oportunidad de que se retome la idea original con que fue creada la PAES, y en este sentido hay que "desarrollar un banco de ítems...