La educación en contextos de encierro en El Salvador. Una aproximación
| Autor | Edgar Johans Ventura, Gonzalo Rodríguez |
| Páginas | 301-331 |
La educación en
contextos de encierro
en El Salvador. Una
aproximación*
Edgar Johans Ventura y
Gonzalo Rodríguez
Resumen:
El presente artículo se compone de dos momentos. El
primero constituye un somero planteamiento general de la
trayectoria histórica de los conceptos modernos de cárcel y
de reinserción para los privados de libertad. Se contrasta con
las iniciativas educativas que han ido cobrando relevancia en
el campo de la educación y los conceptos fundamentales que
han emergido de la misma. El segundo momento constituye
una profundización en uno de los aspectos empíricos
fundamentales en el desarrollo de procesos educativos de
calidad: la infraestructura educativa de centros educativos
en penales de El Salvador.
Palabras clave:
Aprendizaje continuo, contexto de aprendizaje, calidad de la
educación, derecho a la educación
BIBLID [2225-5648 (2014), 4:1, 301-331]
Recibido: septiembre 11 de 2013
Aceptado: octubre 7 de 2013
* Artículo académico original surgido en el marco de la cooperación académica entre el Centro Nacional
de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades (CENICSH) del Ministerio de Educación y el
Centro de Investigación Científica de la Academia Nacional de Seguridad Pública (CINC-ANSP).
Centro Nacional de Investigaciones en
Ciencias Sociales y Humanidades,
El Salvador
edgarjohansventura@gmail.com
gonzalo.rodriguez@mined.gob.sv
* Original article originated in the context of academic cooperation between the National Center for
Research in Social Sciences and Humanities (CENICSH) at the Ministry of Education and the Scientific
Investigation Center at the National Academy for Public Safety (CINC-ANSP).
Education in prisons
in El Salvador:
An approach *
BIBLID [2225-5648 (2014), 4:1, 301-331]
Received: september 11, 2013
Accepted: october 7, 2013
Abstract:
This article comprises two parts. The first is an overarching,
general presentation of a historical review of the modern
concepts of incarceration, and reinsertion of persons
deprived of liber ty. This is contrasted with educational
initiatives that have gained relevance in the field of education
and the fundamental concepts that have emerged. The second
part is an in-depth look at the fundamental empirical aspects
in the development of high-quality educational processes in
the educational facilities in the penal system in El Salvador.
Key words:
Lifelong learning, learning context, quality in education, right
to education
Edgar Johans Ventura y
Gonzalo Rodríguez
Centro Nacional de Investigaciones en
Ciencias Sociales y Humanidades,
El Salvador
edgarjohansventura@gmail.com
gonzalo.rodriguez@mined.gob.sv
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